高考日語：18757519765
論說文寫作註意事項：
論說文體裁的寫作需求註意以時租會議下幾點：
1、論說文題材普遍、情勢多樣，有時是純真就某個社會景象、重生事物請求作者交流論述本身的不雅點；有時是請求作者就某一個事物的正反兩個論調表白本小樹屋身的態度與見解；有時是就兩個聯繫關係性事物請求作者表白本身的態度。
2、論說文需求先提出話題，再導進民眾不雅點，進而導進小我不雅點，並經由過程立論表白本身持有某正不雅點的緣由、來由。
3、闡述需求有條理感、遞進性。
4、講座依據小我不雅點停止呼籲，起到首尾照應的後果。
常用全能套路：
1、形式一
純真就某個社會景象、重生事物請求作者論述本身的不雅點
共享會議室
時期の発展とともに（技巧の進歩につれて____の変化にともない·社會の発展にしたがって）、____がずいぶん普及してきました（____も変化しつつあ時租ります____という景象が現れるようになりました____というものが多く使われるようになってきました____という聲（____という聲話を）をよく耳にします）。
こんな景象（これ·こういう考え·こういう聲·こういう変化·）について、皆さんはどう思いますか。わたしは次のように思います。
まず、____次に、____それから、____最初に____。
なぜこう思うかというと（なぜなら·なぜかというと）____（簡體句）からです。
以上は私の____についての考えですが、もし皆さんが違う看法（考え·教學看法·懂得）を持っているなら、ぜひ聞かせてください。
2、形式二
就某一個事物的正反兩個論調表白本身的態度與見解
____について、賛否両論があるようです。
賛成する（好きな·いいと思う）人はその來由とし____てなどという來由を挙げています。
一方、反対する（嫌いな·よくないと思う）人はその來由として____などというような考えを持っているようです。
わたしは____について、賛成します（いいと思います·反対します·よくないと思います）。なぜなら、まず____。それから____。
以上は私の____ についての考えですが、もし皆さんが時租違う看法（考え·看法·懂得）を持っているなら、ぜひ聞かせてください。
3、形式三
就兩個聯繫關係性事物（A與B）請求作者表白本身的態度
皆さん、AとBを知っていますか（ご存知ですか·どちらをよく應用していますか）。
まずAのほうは____。そのメリット（長所·いいところ·利點）は____。逆にAのデメリット（短所·よくな見證いところ·欠點）は____。
一方、Bのほうは____。そのメリット（長所·いいところ·利點）は____。逆にAのデメリット（短所·よくないと家教場地ころ·欠點）は____。
わたしはAのほうを支撐します（いいと思います·よく應用します）。なぜこう思うかというと（なぜなら·なぜかというと）____（簡體句）からです。
もし、Bのほうをいいと思う（よく應用する）人がいれば、ぜひその來由を聞かせてください。
4、形式四
罕見論說文寫作套路
此刻、____につれて、____ということは年夜きな題目／話題となっています。これについて、年夜會議室出租勢の人は、____と思っていますが、逆に···と思っている人も少なくありません。
私から見れば（私に言わせれば·私の小我的な考えとしては）、____がいい／悪いと思っています。その來由としては、次のようなことが挙げられます。まず（その一·第一に）、____。次に（それから·その二·第にに）____。最初に、____。
ですから、わたしは____と思います（考えております）。皆さん、____のために、自分のできる身近のことから、一緒に頑張りましょう。
參考范文：
一、范文1
比來の地元のニュースによると、ある若者が不規定な生涯のため、25歳の若さで急に亡くなったそうです。（1、工作的概述：什麼交流時辰，誰做瞭什麼事。）
この方は年夜學から卒業して、社會に進ったばかりです。仕事の関係で、よく殘業したり、今夜したりしていました。毎日の食事をきちんと食べないこともよくありました。そして、とうとう過労のため、體がだん個人空間だん保たなくなって、倒れてしまいました。（2、關於這件事的具體內在的事務）
教學場地
このニュースを聞いたとき、私は本當にびっくりしました。あんな若さでなくなるなんて、かわいそうでしょうがない。それと、安康の年夜切さもつくづく感じました。安康な體がなければ、自分がやりたいことは何もできないと思います。ですから、安康な體を作るために、我々は夙起き早寢して、毎日過度な活動したりして、正しい生涯習氣を身につけなければならないと思います。（3、關於此事本身的看法）
范文二
有人說“在黌舍最主要的就是測試成就”。你是對這種見解是怎樣時租會議以為的呢？同意？否決？
私はこの看法に反対です。（1對1教學1、表白本聚會身的不雅點）
なぜかというと、これは子供たちの生長にいいわけがないからです。試験のために、子供たちが不受拘束な遊びの交流時光を奪われて、塾に通い、前もって教科書より先の內在的事務を學ばなければならないようになっています。人世にとって、楽しい子供時期は一回しかありません。もし、毎日試験のため、成就のため、委曲ばかりしていたら、子供らしい生涯が掉われてしまいます。黌舍は子供の各方面の才能を育成させるところだと思います、試験の成就だけ器重すれば、黌舍の原來の存在意味が掉われ、塾のようなところになってしまいます。（2、論述持有這種不雅點的來由）
だから、黌舍で最も年夜切なのは試験の成就だという考え方に反対です。（3、總講座結全文）
范文三
為瞭維護地球周遭的狀況，你感到本身要註意的工作有什麼呢？選擇一個，舉出來由並寫出本身的設法。
地球周遭的狀況を守るためには、どうしたらよいか
地球の周遭的狀況を守るために、私達にはできることがたくさんあると思いま1對1教學す。（1、論述本身的不雅點態度）
たとえば、外食するとき、割り箸を使わないとか、スーパーで買い物するとき、ビニール袋小班教學をもらないとかいろいろあります。私が一番実行しようと思っていることは、自傢用車を持たない、乗らないということです。もちろん、私達の生涯に公共バスなどの路況手腕は需要です。しかし、路況手腕がたくさんある都會部に住んでいるならば、自傢用車を持つべきではないというのが私の考えです。（2、舉例闡明）
今、車の數が年々増え、周遭的狀況に悪い排気ガスをたくさん排出しています。冬になると、したがって、PM2.5の數値が高くなり、空気が汚れ、喘氣などの病気になる人も増えています。よって共享會議室、私は自傢用車を持たない、乗らないことを通じて、少しでも地球周遭的狀況を守ることに合力したいと考えています。（3、再次總結本身的不雅點）
范文四
オンライン授業について
訪談通訊技巧の進歩につれて、オンラインでの授業が普及してきました。オンライン授業は、いつでもどこでも受けることができて、とても方便です。（1、工作的概述：什麼時辰， 什麼事）
しかし、よくないところもたくさんあると思います。まず、オンライン授業では、相手の臉色やしぐさが見えにくく、師長教師やクラスメートと向き合っている実感がありません。次に、師長教師とやり取りする機遇が少なく、クラスメートとのコミュニケーションも多くありません。また、映像や音聲が途中で切れたりして、授業に集中できない場所がよくあります。それから、難しい授業內在的事務はは、オンライン方法で師長教師の説明を聞いただけでは、なかなか懂得できないことも多いと思います。（2、論述本身的不雅點態度）
ですから、私はオンライン授業よりは、教室で師長教師やクラスメートと一緒に委曲するほうが好きです。（3、再次總結本身的不雅點）
范文五
未成年者にスマートフォンを持たせるべきか
スマートフォンの普及につれて、多くの未成年者まで自分のスマートフォンを持つようになりました。（1、工作的概述：什麼時辰舞蹈教室，什麼事）
これについて、いろいろな聲が聞こえます。未成年者が持っていることに賛成する人は、
スマートフォンでゲームや音楽や動時租會議畫などが楽しめ講座るとか、需要な時に不受拘束に諜報収集できるとか、両親がそばにいない時に、いつでも連繫できるとか、いろいろな來由を挙げています。（2、一方不雅點）
一方、反対する人共享會議室も年夜勢います。その來由としては、ネットで不安康なホームページなどがいっぱいあるから、未成年者たちには悪い影響を及ぼす恐れがあります。特に先生はスマートフォンの影響で成就が下がることが多く見られます。（3、另一方不雅點）
ですから、先生である私は未成年者にスマートフォンを持たせることに反瑜伽場地対します。なぜなら、委曲の邪魔になるからです。（4、本交流身的不雅點和來由）
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